EBALUAZIOA
|
|
AKATSEN IDENTIFIKAZIOA |
|||
| 4 | 3 | 2 | 1 | |
|
Iragarkietako gaitzak (akatsak)
|
Jardueretako akatsak aurkitu eta sailkatu
dira.
|
Jardueretako akatsen erdia aurkitu eta
sailkatu dira.
|
Pare bat akats identifikatu eta sailkatu dira. | Akats bakarra identifikatu eta sailkatu da. |
|
|
ARAUAK ULERTZEA |
|||
| 4 | 3 | 2 | 1 | |
|
Identifikatutako akatsak zuzentzeko arauak.
|
Arauak aurkitzeko iturri bat baino gehiago
erabili dira. Bikotea gai da akatsa
eta arauaren arteko zerikusia ahoz azaltzeko irakasleari.
|
Arauak aurkitzeko iturri bat baino gehiago erabili dira. |
Arauak aurkitzeko iturri bakarra erabili da.
|
Arauak aurkitzeko ez da iturririk erabili. |
|
|
ORMAIRUDIA |
|||
| 4 | 3 | 2 | 1 | |
|
Atalak
|
Araua oso argi ikusten da eta adibideak asko laguntzen du.
|
Araua nahiko argi ikusten da eta adibideak nahiko laguntzen du. | Araua nahiko ikusten da . | Araua ilun ikusten da. |
| Ormirudia |
Oso erakargarria : garbia eta ondo editatua..
|
Erakargarria . | Zuzena bakarrik. | Ez dute zaintzen ez aurkezpena eta ez edizioa. |
|
|
AHOZKO AZALPENA |
|||
| 4 | 3 | 2 | 1 | |
|
Ahozko azalpena.
|
Adibideak euskarri hartuta guztiak ulertzea
lortu da. Entzuleen galderak zuzen erantzun dituzte |
Adibideak euskarri hartuta erdiak ulertzea lortu da. | Adibiderik gabe azaldu dute. | Ez da ezer ulertu azalpena. |
|
|
TALDE LANA |
|||
| 4 | 3 | 2 | 1 | |
| Partaidetza. | Bikoteak era orekatuan parte hartu du eta kooperazioa nabarmena da. | Bikoteak era orekatuan parte hartu du eta kooperazioa nabarmena da. | Bakoitzak zati baten ardura hartu du. | Bikotekide batek egin du lana. |
|
|